男生學習有法
教育家狄克遜指出，男生在校的潛能並沒有完全發揮出來，如果能把有助男生學習的六大要素：活動、遊戲、幽默、挑戰、掌握和意義，融入日常生活中，自能喚起他們學習的熱情。
男生學習六大要素
上月中，數以百計的家長齊集卡城一間學校，聆聽教育家狄克遜（Edmond Dixon）分享男生學習有法的心得。他指出，近期的研究發現，不少男生的學業成績不及女生，而被確診患上注意力不足過動症（Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD）的男生數目，也多出女生兩倍。
他認為，男生在校的潛能並沒有完全發揮出來。如果能把有助男生學習的六大要素：活動、遊戲、幽默、挑戰、掌握和意義，融入日常生活中，不論在課堂還是在家，自能喚起他們學習的熱情。
訓練男生獨立學習
好些家長在是次研討會明言，孩子最大的問題，是過於沉迷電腦和電子遊戲、網上社交網絡等媒體，致令他們難以從虛擬的世界抽離，回到現實的世界中。為免孩子在現今資訊爆炸的年代被淹沒及迷失，狄克遜認為，家長應該訓練孩子獨立學習的能力，讓他們發掘箇中的樂趣，成為樂於學習的人；他相信這是每個孩子都能夠做得到的。
他即席教授了一個簡單的方法──當孩子做家課時，父母不妨將計時器，轉化為一個與時間競賽的遊戲，激發男生愛競爭和成功的天性，讓他們快速地完成作業。
考慮男校的可行性
鑒於男生跟女生的學業成績距離越來越大，六年前卡城教育局已開始考慮建立一間全男校的可行性，由於缺乏家長的支持，他們惟有依靠現今的趨勢和研究來作出決定。
卡城天主教私立學校Clearwater Academy，第四至第九班的學生乃是按性別劃分。據該校校長稱，男生愛活動多的學習環境，而女生則愛較安靜的小組學習形式，兩者的測驗得分顯明，男／女生的學業成績同樣優異，並沒有性別差異的問題。
卡加里大學教育系教授波塞蒂（Lynn Bosetti）認為，男、女生的發展步伐和學習模式各異，故此，為他們的需要而設立不同的學習環境是合情合理的。她提議，公校教育局也可就一些科目，安排男、女生獨立上課。
無論如何，子女的學習問題總是家長最關注的，因此該類研討會最受歡迎。
依琳
