我的大學前傳

號角月報加拿大版 二零一四年十月

卑詩省公校教師罷課多月，到九月開學日仍無法談出個結果來，全省數十萬中小學生無課可上。此時，想起自己在香港讀中小學時，從未經歷過教師罷課，反而大學時期曾經罷過一些「無料」老師的課。事後我卻努力補救，找同學一起溫書，老師不濟不打緊，自學也能取得課業分數。

讀高中時，我經常由八鄕吳家村騎車到錦田，與讀另一中學的玩樂「死黨」林大衛一道溫習；往往在晚上八、九點抵達他家，磨蹭到翌日清晨，才疲憊地踏著單車回家。

兩個人共同溫書的做法，有沒有效果呢？其實那是心理需要大於實質效果。如果不找個同道交流，抒發胸臆，隨時自困愁城，或過於自信以為單幹有用，以獨行俠精神苦讀，或鑽牛角尖而不自知；甚至因缺乏應試情報，忽略關鍵課題，以致功虧一簣。所以跟別校的老友記交換心得，常可收集大成之利。

到中六準備考預科試，我之前同班的兩個中五同學，已各自轉到別的學校。學期初大家約定，每周找一天到元朗尼克遜圖書館一同溫習，也交換修課筆記，取長補短，互濟不足。這種集體溫習方式挺刺激，你不會知道對方筆記本包含了哪些「尚方寶劍」，因而每次聚會都有驚喜。這無形中磨礪鬥志，在強中自有強中手的激勵下，想懶惰都沒可能。到了學期中後段，我們三個應屆預科考生，決定自行「捉路」，仿歷屆試題範式敲定自家的模擬題；當然，老師出的測驗卷通常是我們練兵所本，收集了三校模擬題精華，進而搜尋資料做好標準答案，再互相批改、添加題材。這樣操練旨在強化記憶能量，以及通過解拆「熱門」試題，使預習更有系統，答題時增強針對性。我們這個應試三人組，如此這般忙碌了四、五個月，然後上火線考中六試。

我的大學前傳，主要是靠共學齊讀的人際關係潤澤，加上定功溫習而搭建起來。這種裨益，影響至今。

何良懋