法語沉浸式教學（FI）課程面臨改革
號角月報加拿大版 二零二四年十月
FI課程的正負評價
渥太華卡爾頓地區教育局（OCDSB）是加國首都地區最大的教育局，轄下有148所學校—包括115所小學（包括2所特殊教育學校）、26所中學（包括成人高中）、2所虛擬學校（OCV小學和OCV中學），還有5所非常規中學（Alternate Program）。一直以來，法語沉浸式教學（French Immersion, 簡稱FI）都是OCDSB的熱門課程項目，深受華人學生家長的喜愛。EFI是早期法語沉浸式教學的英文簡稱，所有升讀一年級的孩子均可報名參加；MFI是中期法語沉浸式教學的英文簡稱，所有升讀四年級或以上的學生均可報名。根據OCDSB網站的數據顯示，在2023年10月該教育局共有41,914名學生註冊入讀一至八年級，其中有23,885名學生參加FI課程，佔總人數的57.0%；FI包括EFI學生22,022名，佔FI總人數的92.2%，以及MFI學生1,863名，佔7.8%。
隨著新學年開始，學生返回校園，OCDSB著手考慮對其小學課程進行全面改革，FI課程也不例外。眾所周知，FI教學安排有許多好處，包括提升英法兩種語言的聽、説讀、寫能力，為年輕人未來在雙語職場就業打下根基；但質疑FI課程引發不公平現象的聲音，也是不絕於耳，因學生在年幼時就被分流到法語沉浸式教學或英語教學，對成長產生深遠影響。
舉行調查和諮詢會
FI課程被認為與人權和公平有關。學習有困難的學生，往往不會選擇或會中途放棄FI課程。FI課程更被認為著眼於滿足學習能力強，成績好的學生的需求。2023年10月的數據顯示，OCDSB報名參加一年級EFI課程的學生有3,405名，其中有2,216名學生報名參加八年級EFI課程。1年級EFI人數比8年級EFI多，是因為有相當數量的學生在中途退學了。
有人權和公平顧問指出，FI課程「加劇了學校之間的不平等」。有些OCDSB小學有900多名學生，而有些小學則不到200名學生，很明顯，不提供FI課程的學校，入學率通常較低。有些純英語小學，大部分學生來自低收入家庭，把學習英語當作第二語言的學生數目，也明顯偏高。此外，還有其他問題，諸如FI教師短缺、與本地法語教育局產生競爭關係等。
筆者的兩個孩子都曾參加EFI課程，EFI對大兒子在大學期間學習外語（法語），以及參加聯邦政府入職法語考試，都有一定的幫助。今年夏天，OCDSB教育局一直就FI課程舉行調查和諮詢會，並於9月提交初步報告給教育局董事會討論與回饋，預計10月將有更多報告，校董們將於11月收到建議文件。希望校方能有教無類，盡全力培育學生健康成長。
侍子文
