性別教育的潛在危機
學童每日都被教師洗腦
卑詩省教師聯會（BCTF）授權教師使用一本名為「性別系列──教育人員須知（Gender Spectrum－What Educators Need To Know）」教師手冊， 提供由幼稚園到十二年級的課程設計、授課內容、教學活動和教學評估方法。手冊聲稱要「掙脫」只有男女兩性的「壓制」，向學生灌輸除了男女兩性之外，還有一系列的性別種類。這個所謂「性別教育」已在公立學校進行，多少無知學童每日都被激進的教師洗腦；這些教師不但蔑視神的創造，違反自然生理定律，讓身心靈需要醫治的青少年得不到適切及時的幫助，更令學生陷入前所未有的性別混亂。
首先，手冊的作者認為一個人的核心身份，是由性別身份、風格行為及性取向三個元素組成；主張性別是思想的產物，而不是以生理結構來界定；除了男和女之外還有其他一系列的性別；人從出生到死亡其性別都在變化。換言之，性別任你選，隨著人的想法而變化，到死的時候也搞不清楚自己是甚麼性別。
鼓吹性別不止男女兩性
作者又指出，有一些不願意以男性或女性界定自己性別的學生受到欺凌和排斥，因此有必要使大家都贊成性別不止男女兩性，還有提出一個稱為「雙靈人」的性別，一個人可以同時是男人又是女人，而且在不同時候或男或女。可以想像，將來當人們填寫表格時，是在一條線上點上介乎男女中間或男女以外一個不知名的性別，而且每一次填寫性別時都可以不一樣。這就是BCTF揚言去創造的一個多元化的「社會概念」！
更危險的是，教師告訴孩子可以注射荷爾蒙抑制劑來抑制正常發育，拖延第二性徵的出現，讓有多一些時間來考慮選擇做男人或做女人，以免日後受到變性手術的痛苦。倘若孩子相信老師的教導而去注射荷爾蒙抑制劑，甚或做了變性手術，那麼當他們後悔的時候，身體上的虧損已經難以彌補，而且身心靈已受重創。這樣的教育會阻礙有問題的孩子得不到專業的幫助和及時的醫治。
性別系列信息滲入課題
手冊的作者叮囑教師：「如果學生仍然執著傳統的性別信念」，就必須「挑戰」他們，並且嚴厲處置那些對同性戀、雙性戀、變性人和不知自己性別的人負面的言論和行為。課堂之外還要公開地或暗地裡，使用掛圖、海報、傳單、告示和學校網頁大肆宣傳；要把「性別系列」信息滲入所有科目和課題中，包括科學、社會公義、體育、家庭生活、健康教育等。這些科目都設定學習目標，當一個科目有設定學習目標時，老師就要給學生評分，這種手段會迫使學生不得不認同老師。
此外，更令人擔心的就是要教師催促學校訂立「衣著守則」，「讓學生隨著自己認為的性別身份穿著」、「按個人性別身份給予廁所及更衣室等設施的安全使用權」。換言之，男學生可以進入女學生的廁所和浴室，他只要覺得自己是個女孩就可以了。還有呼籲「學校應該僱用多樣化性別身份和性別表達的職員」。這分明是給心懷不軌的人有機可乘！
搬出「反欺凌」作擋箭牌
手冊還教導老師如何回答家長的質詢：「學校是一個公開討論的地方，提供資訊和討論性別身份，不會使人變成非固定性別或變性人，但可以減少對這些人的欺凌。」正如本拿比學校去年所通過的5.45推行同性戀教育政策一樣，BCTF再一次搬出這個所謂「反欺凌」作擋箭牌！
我們切切要為下一代禱告，兒童和青少年正處於一個性別混亂教育環境，隨時會被擄掠。帖撒羅尼迦後書2：7-10：「因為那不法的隱意已經發動，只是現在有一個攔阻的，等到那攔阻的被除去，那時這不法的人，必顯露出來，主耶穌要用口中的氣滅絕他，用降臨的榮光廢掉他......」教會和信徒必須站出來，攔阻教育界在中小學推行同性戀、雙性戀、性別混亂等教育；攔阻同性戀團體進入校園推廣多元性取向，攔阻學校吞噬我們的孩子！
梁漢華（加拿大溫哥華）
