上帝在哪裡？

號角月報加拿大版 二零一二年六月

抽象或模糊的答案

有些家長選擇以一個很抽象或模糊的答案來回應孩子。例如：「上帝是無處不在的」、「上帝在很久之前創造了世界」等等；又有些家長選擇提供一個既複雜又「全面」的解釋，例如：「上帝在你的房間，又在爸爸媽媽的房間；上帝在天上，亦在海裡。」雖然在基督教的信仰裡，這些都是「正確」的答案，但實際上，以上的答案往往都不能滿足和達到孩子希望得到一個具體回應的期望；而且這些答案相信只會引來另外一連串的提問，例如：「如果上帝在我的房間，為何上帝也在爸爸媽媽的房間？」「上帝造了世界之後，又去了哪裡？」等等。

幼孩是規則追隨者

就讀幼稚園和小學初期的孩子們，一般都是「規則的追隨者」，他們喜歡按著規則來生活和認識這個世界。雖然他們或許會不時挑戰大人所定下的規則，但更多時候，他們會試圖盡力遵守程序，並依著父母的吩咐去做事。由於沒有任何簡而易見的規則，證明或規管著上帝的存在，以致他們很難用日常的思維去理解有關上帝的事。小孩子之所以提出林林總總的信仰問題，其實他們的目的是，希望能夠找出一套規則來解釋，以及組織一個他們覺得模糊和不依常規的領域。你就算深信自己的幼年兒女天資聰穎，但其實在他們這般小的年紀，根本還沒有認知能力去理解抽象的東西。這種能力一般在小學後期才開始萌芽，然後到中學時期才漸趨成熟。

小孩子們需要明白具體的規則，致令他們感到安全和安心。由於他們不能看見、聽見或觸摸到上帝，因此，上帝的觀念對他們來說，並不能被他們所認識的規則所規範著。所以，若果你所提供的答案過於抽象或複雜，幼年的兒女便會感到非常困惑。

先打開了溝通之門

由於小孩子希望得到一個具體的答案，但實際上「上帝在哪裡？」這類問題，根本缺乏這樣的一個答案。其中一個較合適的思路是，以問題來回應問題；你可以對小孩子說：「你的問題真好！你又認為上帝在哪裡呢？」透過這個反問，你便能夠引發他對上帝的想法和感受，而且亦給予小孩子一個機會，自己去臆造一個適合的答案。待他回答之後，你也可給予一點點肯定。當然，你的小孩可能最終還是要求你把「正確」的答案告訴他，到這個時候，你或許可以說：「讓我們遲些再談這個問題，看看到時候，我們有沒有新的看法。」這樣的回應相信可以給予孩子所需要的肯定，同時又展示出這是一個沒有簡單答案的課題，而更重要的是，你已經打開了溝通之門，讓你的孩子可以繼續跟你探討有關信仰的事。當然，父母應該經常與子女做的親子活動，就是一起閱讀淺易的聖經故事，這樣可以給他們打下一些基本信仰基礎；然後，隨著他們年歲的增加，再進一步教導適切的聖經知識。

何俊華（漢語網路神學院）