加國的自由教育
沒壓力成績更好
數年前，為了孩子得到更好的教育，決定遷離居住了15年的星洲，回流加拿大，孩子也顯然享受加拿大的自由學習風氣。回想在星洲時，從小學到中學，每年一月學期開始，莘莘學子除了忙於購買課本外，家長們更要四處搜羅補充作業，包括語文、科學、生物、作文、數學應用、歷年試題等，單是課外輔助資源，就比課本多出三倍。學校方面也有不同的課餘補習。學子辛苦，家長也不見得清閒，不但要憑關係、找口碑好的老師上門教授，或是選擇成績卓越的補習社，甚至和孩子一同做作業、出模擬試題，為的是要他們成為精英，才不被教育制度「分流」出去（成績決定學生分配到精英班或普通班，是否合資格考大學、學院或工業學校）。
相對加拿大，學生的功課量減少了，孩子反而在沒有壓力下學習，更主動、更積極，和老師之間也有更多的互動，沒有上補習班，成績反而大躍進。
沒有功課的功課
來到加拿大後，常常聽人說，在加拿大讀書的孩子真幸福，小的時候基本上沒有功課。可是，當孩子上了幼兒園，卻發覺事實並非如此。
不錯，相對而言，孩子們沒有太多習題形式的作業；然而，卻需要做很多我們觀念中是「課外」，但在老師的眼中是「課內」的功課。平日，女兒主要的功課是讀書和畫畫。每天，從學校帶回一本書，她讀、我聽，老師會根據她的水平調整難度；每星期，從學校圖書館借一本書，這回是我讀、她聽；還有學字，每星期一個字母及相關的單詞和圖畫。在今年的情人節，老師提前兩周就發下同學名字清單，鼓勵學生自己做卡片。女兒每天回家立刻就做，每張都不一樣，足足花了兩星期才完工。這些看似課外的功課，給了女兒很大的學習空間，包括：剪、貼、畫、寫及設計。
讓孩子自己問功課
加拿大的數學教得太淺，這幾乎是大家公認的了；可是，讀三年級的兒子的一道數學題，卻難倒了一班大學生、甚至研究生。本著為兒子排憂解難的心，我四下向朋友請教，想不到，大家和我一樣，一看題目就蒙了，根本不能確認題目的意思；最後，只好讓兒子次日帶回學校問老師。答案下來後才恍然大悟-原來，我們解不到題，是因為解題的思考過程不一樣。老師温婉地說：「功課有不明白的，拿回來提問即可，我非常樂意解答。」後來和另一位家長聊起功課的問題，她也很直接地說：「讓孩子自己回去問老師，免得我們的思考方法不一樣，反而令孩子迷惑。」
靈活的教學模式
女兒讀的中學與一般公校不同，他們標榜以大學的教學方式，採用靈活上課時間，好讓學生進大學時容易適應。女兒選讀六科，每天上課時間不一，只有一半時間在課室，其他時間則由學生自由分配作資料搜集、寫報告、自修等。這個制度收效與否，倒是因人而異，懶散的學生容易在課餘時溜去玩樂，荒廢學業；自律的學生，則享受不用從早到下午關在課室裡，可發揮的自由空間更多。感恩的是，女兒屬於後者，已考上了大學，也懂得自己規劃溫習作息的時間，完全融入大學的生活。
喜歡加拿大學校
說孩子學習的壓力，就小學而言，中國和加拿大可謂天壤之別。女兒屬於乖巧一類，基本不用太操心，但就是動作慢，吃飯慢、走路慢、做事慢，當然，做作業就更慢。在國內上小學時，光是每天的作業，就壓得她抬不起頭來，更不用說作文課、數學班、學畫畫和鋼琴等。女兒放學回家，就趴在桌子上做作業，除了吃飯，一直做到晚上11點，甚至12點才勉強做完......到了加拿大，學習一下變得輕鬆，回家根本沒有作業，整天嘻嘻哈哈的；她說：「加拿大的學校真好！」
高中課程輕鬆得多
姪女來加拿大上高中，相對於國內的高中，加拿大的學習壓力還是小一些。因為高考的壓力，中國的高中學子都是拼了命地學，不僅學生努力學，老師也是卯足了勁教，學校、家長都是竭力配合。早自習、晚講座、補習班、複習課；三日一小考、五日一大考；念成績，排名次，獎優懲劣......加拿大高中課程的安排相對較為合理，學習雖是緊張，但仍有自己的時間。比較起來，姪女顯然更喜歡在加拿大上學。
號角
