「漫畫爸爸」網上爆紅

號角月報加拿大版 二零一六年六月

何淼與女兒貝塔

無心插柳柳成蔭

一向熱愛畫漫畫的何淼，開始時只有一個單純的目的，就是幫助女兒迅速記住這些成語，因而設計出一個名為「成小語」的漫畫小人兒。在他的創作意念中，盡量以簡單、搞笑、貼近娃娃生活、從孩子的角度考慮問題，用豐富的肢體語言，將生澀的成語有趣地呈現在孩子面前。例如，他把「成小語」分身成了兩個小人，這個問：「誰去」，另一個背上寫著「毛遂」的則說：「我去」，於是便成了「毛遂自薦」；在「豆蔻年華」中，「成小語」化身成「年」和「華」，二人被姓「豆」者用碗扣住；而最受好評的漫畫是「埋頭苦幹」，「成小語」把腦袋埋在土裡，手拿鋤頭幹活，既好笑、又有趣。

何淼繪畫的成語漫畫，大大激發了女兒的學習興趣，令她背誦速度奇快；老師知道後，也認同這些趣味性強、簡單易記的漫畫，有助學生對成語的關注，於是在全班予以推廣，就這樣，1440個成語在兩個月內全部拿下，成績斐然。

這個「畫漫畫學成語」系列，不僅讓何淼在女兒所在班級成為名人，也在網上火了一把，漫畫被朋友上傳至微網誌後，隨即被人民網、新華網、央視網、中國網、鳳凰網、四川新聞網、重慶日報、揚州晚報等多個官方微網誌轉載，引發網友熱烈討論，成為新一代「網紅」，「漫畫爸爸」的稱謂不脛而走。

有心栽花花滿園

貝塔的班主任周平昭老師道出事情的原委，原來在春節前她接到一個公開課任務，為了讓它有亮點、有高潮，於是在公開課最後環節，用10分鐘時間進行成語接龍活動-由現場老師提出成語，學生們接龍。為此，在公開課展開前兩個月，老師召開了一次家長會，提出1440個成語的學習，但並沒有要求一定全部記下，只是盡力而為，越多越好。

聽到孩子在短時間內，需要記住那麼多成語，何淼隨手就在紙上畫下方便孩子記憶的成語漫畫，結果，便促成了網上爆紅「成名」的意外。

對於何淼提供的漫畫，周老師覺得簡單明瞭、幫助記憶、功不可沒；她坦承，成語接龍非常成功，甚至有外省老師希望拷貝漫畫，用以幫助學生學習成語。《咬文嚼字》創始人、名譽主席郝銘鑒也認為，通過漫畫將成語形象化以便記憶的做法可行，但不贊成曲解或以諧音的漫畫記憶方式，以免孩子記住的只是錯誤的涵義，更指出，填鴨式的教育方法，不符合語文學習的規律，學習成語要靠日積月累。

教育學家紀大海認為，何淼的畫漫畫行為可以理解，但效果可能適得其反，因和成語原來的意義背道而馳，這種歧義性謬誤用多了，會讓學生對成語本身產生誤解；至於老師要求短期內背誦大量成語，他指出老師的出發點是好的，但應根據學生對成語的認知水準來進行。

大家對填鴨式強記的教育方式有甚麼看法？可知道孩子最渴望的是哪一種教育形式？除了「漫畫爸爸」外，還可以有哪些「爸爸」出現呢？

稽延（多倫多）