孩子為何有讀寫困難？
號角月報加拿大版 二零二二年三月
編按：本文作者於過去十年，已完成了二十多個與特殊教育、音樂治療、自閉兒心理等相關的大學課程。為香港「上騰樂韻音樂中心」（Upbeat Music Institute）創辦人之一，主理特殊教育及培訓老師，協助家長如何使用音樂幫助有需要的孩童。
大腦細胞數量 多於銀河眾星
很多時候，聽到家長抱怨孩子有讀寫困難，令他們感到困惑及無助。若要解決小朋友的讀寫問題，首先我們要明白幼兒的成長期，以及大腦與各感統的相互作用—「感覺統合」（Sensory Integration）。在嬰兒出生的頭一天，我們已經可以見證到造物主奇妙的作為。隨著嬰兒在母胎逐漸生長的基本細胞，在出生後首28天，大腦的不同重要區域基本生長成形；大腦不同的細胞每天繼續不斷成長，直到人體基因所定下的數量，可多至2000多億。有學者形容，單是大腦細胞數量已比銀河系眾星還多。成長中的大腦，猶如一部新的電腦，需要輸入資料及數據以供運算；嬰兒每天所接觸，所見到的每一事物（光譜），每時刻所聽到的聲音（聲譜—顫動頻率），再經過身體各部互動、大腦細胞精密計算及記憶而產生日後所作出的行為、所講的言語、習慣、情感表達等不同感統表現。
重建更正信息 過程殊不容易
不論正常行為、失控行為或感統表現，越是難改正的，正正就是反映他的大腦記憶細胞和其他各部細胞互動已經被強化。人腦有別於電腦，不可以隨意將記憶體删除；小朋友需要更正並重新建立信息，以及不斷加強記憶細胞，從而淡化舊有不對的記憶，這個過程一點都不容易。人們嘗試使用不同的方法，去改善或改正特殊需要人士的失控或錯誤行為，但往往因為過於急進或未能找到問題的源頭，以致事倍功半，甚至使問題變得更複雜及嚴重。一些讀寫有困難的幼童，很多時在寫字（特別是書寫英文字）的時候，會將 b 寫成 d，將 y 和 s 反轉，又或刻意地將一些英文字母漏寫；尤其在寫中文字的時候更難克服，因為需要先將中文字解像，然後每筆按著次序不斷重寫，讓書寫動作及解像進入大腦深層記憶，如此才能將中文字一個一個的記上。以上所提到的問題，其實在很多小孩幼年成長期都會出現，但大部分都會在年齡稍大時，慢慢自己改正過來。
拒接資訊行為 形成學習障礙
在幼兒出生初期，大腦細胞會急速成長，而大腦的四個基本功能，包括：自主運動（voluntary movement）、感知（perception）、體內恆穩（homeostasis）、認知（cognition）亦開始不斷互動和更新所學習到不同的資訊及調整運作。例如：從手腳同步、學習互動爬行到走動；由牙牙學語、叫媽媽爸爸，到能提出抽象式互動要求；由缺乏安全感到信任到冒險、嘗試、自理等不同成長過程。但是，如果孩子在成長過程中，產生不能理解和抗拒接受資訊行為時，很可能就會演變成日後的學習障礙或失控行為。
鄔瑞德
