公校天才之路過三關
教育界普遍認為天才兒童需要因材施教，以特殊教育來滿足他們的能力和需要，提供適當的學術挑戰才會令他們發揮更大的潛力，由此而不斷進步。戴維森研究所指出，天才教育主要分為三類：提升（enrichment) 、速成( acceleration)和高級( advanced )課程。上文提及的中、加神童走的無疑是速成之路，在加拿大公校系統中的天才教育則混合採用不同方法。在多倫多公校系統入讀天才班，需要先接受三種測試。
多倫多教育局的天才評估測驗CCAT 7和WISC-V，
網上有不少地方出售練習試題，
供學生日常操練之用。
以加拿大最大的公校系統多倫多教育局（TDSB）為例，他們為4至12班的學生提供天才課程。在2016年9月之前，TDSB識別天才學生的方法主要是靠老師或家長推薦，然後對學生進行正式評估。自2016年9月以後，開始對所有小學3年級學生進行統一測試，過程如下：
第一步：
所有小三的學生都會在9月時接受 「加拿大認知能力測試」（Canadian Cognitive Abilities Test，CCAT 7），考試共分為3部份，內容涵蓋語言（Verbal）、數學（Quantitative）和非言語推理（Nonverbal) 三項，需時90分鐘。學生需要家長的同意才能參加是項測試。
第二步：
老師會對CCAT7達標的學生進行「天才評估」（Gifted Rating Scale ，GRS），評估學生的學業表現（academic performance）、創造力（creativity）和動力（motivation），該項測試會在10月至11月進行。
第三步：
在CCAT7和GRS都達標的學生， 會繼續接受個人智力評估（individual gifted testing)，TDSB會以韋氏智力量表第5版（Wechsler Intelligence Scale for Children，WISC-V）的一般能力指數（General Ability Index ，簡稱GAI）作為參考依據，考獲98分以上的學生會被推薦給教育局的「識別•學位安排•審核委員會」（Identification, Placement and Review Committee，簡稱IPRC）評核是否入讀天才課程，其他表現良好但分數較低的學生，則會接受提升（enrichment )課程的培訓除了由學校篩選外，一些校區也接受家長自費做的心理評估，例如安省約克區教育局在其網頁表明，接受由註冊心理學家所做的IQ測驗和學習能力評估，學生可以將報告結果交回所屬學校審理。
TDSB對天才學生提供不同的上課形式，由IPRC決定，有學生會上專門的天才班，也有留在原來的正規班中，接受校內特殊教育老師的指導。
以溫哥華教育局為例，天才學生屬於特殊教育類別，學生必須接受測試，智商得分在130以上，在智力、創造力和相關學科上表現出極高能力。在卑詩省的教育局，天才評估由學校的心理學家負責，家長可以要求學校為他們的孩子評估，但大部分的教育局，校內測試都是在老師的建議下進行，而家長也可以自費請心理學家進行評估。
溫哥華教育局的天才班課程共分為「天才班外展課程」（Gifted Outreach Programs) ；為有學習障礙的8及9年級天才學生而設的 "GOLD"課程；為高中天才學生而設的"EXEC"課程；為8及9年級天才學生而設的「UBC銜接課程」（UBC Transitions Program)；以及歷史悠久的「不同年紀混合班」（Multi-Age Cluster Class，MACC）。
陳筱苓
